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合作学习,成为问题解决者

   发布日期:2019-03-31 21:46:47   阅读次数:28 次


  本月,理化生教研组进行了三次教研组研讨课的活动。

   3月14日,李贤老师在九(8)班对月考试卷进行讲评。李贤老师课前通过“举一反一”让学生自主复习订正,课上则是以小组为单位,进行“合作学习”、“合作订正”、“大组合作”等活动,以此提高学习热情、激发学习兴趣、完善自我。学生们通过主动经历“自我反思”等自查自纠的过程,在整节课中成为了问题的发现者和解决者。

小组合作完成讨论

<小组合作解决问题>

   3月25日,陈云洁老师在八(2)班开展了教研组研讨课,内容为《机械能2》。在六年级下学期的科学教学中,同学们早已学习过动能和能量转化的一部分内容,因此在课前,陈云洁老师布置了复习科学学科相关内容,并自主学习机械能第二课时的内容。在自主学习的过程中,学生们发现了一些问题,并通过阅读课本和活动卡、自主完成区本、查找相关资料、合作交流等方法,解决了一部分问题。在课堂上,从学生中选出了2位小老师进行交流。随后陈云洁老师又对本节课所涉及的知识点进行补充,以此温故而知新。

学生完成演示实验

<合作演示完成探究>

   3月29日,龚一鸣老师在物理实验室对《5.1温度 温标》一课的翻转课堂进行了教学研讨。在课前龚老师先布置学生们观看了本节课的微课视频,课堂上完成随堂小练习,通过交换互批进行评价。随后根据学生们反映错误率最高的一道题进入深入学习,分小组合作,自制温度计,并完成定标。通过实验,学生们理解了温度计的定标,并且自行完成了难题的订正,突破了本节课的难点。

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<合作完成自制温度计>

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<区内专家莅临指导>

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<专家评课>

   三位老师的课堂上都让同学们通过交流合作,突破学习过程中遇到的难点问题,成为问题解决者。

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